Онлайн тест: Тренировочный тест для подготовки к ЕГЭ. Вариант 7

1 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня.

(спуск) с горы, арифметический, упрощать

предохранить, фантазия, вырасти

приглашать, декорация, сиреневый

преподавать, оснащение, стилист

представлять, предназначение, угасать

2 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в первом предложении текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ОБРАЗОВАНИЕ

Отрасль экономики, хозяйства страны, объединяющая организации, учреждения, предприятия, занятые обучением, воспитанием, передачей знаний, выпуском учебной литературы, подготовкой учительских кадров. Министерство образования.

Получение систематизированных знаний и навыков, обучение, просвещение. Право на образование. Народное образование.

Совокупность знаний, полученных в результате обучения. Дать образование кому-нибудь. Получить образование Начальное, среднее, высшее, специальное образование.

То же, что происхождение. Образование семьи. Образование жизни на планете.

То, что образовалось как результат роста. Образование на коже. Жировое образование.

3 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

измуч..нный, (птица) щебеч..т

обещ..нный, огнедыш..щий

немысл..мое (дело), застрел..шь

(они) противореч..т, (они) тащ..т

вылин..вший, обеспоко..нный

4 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

оскуд..вающий, перв..нство

перешаг..вающий, во..вать

глянц..вый, форел..вое

(ветерок) ве..л, стоим..сть

замш..вый, потч..вал

5 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

пр..старелый, пр..открыть, пр..вокзальный

про..грать, с..змала, дез..нфекция

ра..мешать, бе..численный, и..чезнуть

нед..варить, п..краска, п..дкова

об..греться, пр..питанный, пр..сматривать (статью)

6 Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

Холод в ветхую избу проникал отовсюду: из-под пола с глубоким погребом и через полуразвалившуюся крышу и через сгнившие оконные рамы.

В начале того года мы были полны надежд и вдохновения и нам всё казалось достижимым.

Мы двигались по тайге медленно осторожно однако привалы делали редко.

На зиму бабушка заготовила малиновое и вишнёвое варенье и яблочное повидло насолила бочку огурцов и несколько вёдер грибов.

Макар был человеком прямолинейным и грубым но зато честным и порядочным.

7 Прочитайте текст и выполните задания Несколько слов необходимо сказать по поводу ведущей современной теории образования Вселенной?- теории большого взрыва. В возникновении гипотезы большого взрыва нет ничего удивительного. […] вы, читатель, откроете вступление к книге "Большой взрыв" профессора физики Техасского университета Д. Шама, то найдете абзац, в котором профессор пишет: "…возникла потребность в книгах, которые давали бы ответы на вопросы, возникающие при попытке непосвященных понять эту странную Вселенную, в которой мы появились по воле случая". А сам Джозеф Силк в предисловии пишет: "…десятки миллиардов галактик, подобных нашей, разбросаны по всей наблюдаемой Вселенной". То есть галактики случайным образом разбросаны по всей Вселенной и постоянно разлетаются?- удаляются друг от друга. Значит, это могло быть вызвано только изначальным большим взрывом?- вот основная логическая посылка к созданию этой теории. Вселенная имеет глобально упорядоченную информационноэнергетическую структуру пчелиных сот и продолжает выращивать эти соты строго упорядоченным способом. Допустить возможность создания глобального порядка во Вселенной взрывом?- это все равно что допустить возможность изготовления космического корабля с помощью взрыва авиационного завода. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста.

Для текста характерна функция воздействия на читателя через художественный образ.

В тексте прослеживается общественно-политическая лексика, характерная для публицистического стиля.

Морфологическим признаком текста является употребление кратких страдательных причастий и ослабление значения лица (с целью обобщения не принято употреблять местоимение 1-го лица единственного числа "я").

На синтаксическом уровне характерно широкое распространение безличных предложений.

Отвлеченный, обобщенный характер научного текста проявляется на лексическом уровне в том, что в нем широко употребляются слова с абстрактным значением: теория, гипотеза, структура.