Онлайн тест: Сложносочиненные предложения

Для закрепления изученного материала был разработан тест «Сложносочинённые предложения». Он позволяет быстро запомнить различия между сочинительной и подчинительной связью. Также он помогает проверить свой уровень знаний. В этой проверке есть 14 вопросов. Судя по картине, которую можно наблюдать на доске почета, мало кому удается пройти тест на 100% правильно. Но он позволяет понять, что конкретно ученик не понимает, чтобы позже закрепить этот материал. Если девятиклассник хорошо знает виды сочинительных союзов, то ему не так сложно сдать ОГЭ. Учителя могут использовать материал для того, чтобы составлять проверочные задания по пройденной теме.

В первом вопросе ученик должен найти, где перечисляются соединительные слова. Во втором требуется указать, какой используется союз (разделительный, противительный или соединительный). В третьем – отыскать, где однородные члены связаны при помощи союза И. В четвёртом – обозначить сочинительную связь. В пятом – предложение с общим второстепенным членом. В шестом – цифры, на месте которых должны стоять запятые. В седьмом – количество знаков препинания. В восьмом – выявить текст с верно расставленными знаками препинания. В девятом – вариант с соединительным словом. В десятом – количество грамматических основ. В одиннадцатом – определить подлежащее и сказуемое. В двенадцатом – отыскать вариант с правильно выделенными основами. В тринадцатом – расставить знаки препинания. В четырнадцатом – выявить, где не следует ставить запятые.

Данные задания доступны в любое время суток. Знание о ССП позволит избежать ошибок в пунктуации, что весьма важно, ведь на экзаменах нужно писать диктанты и сочинения.

Расскажи друзьям

Пройти тест онлайн

1 В каком ряду перечислены соединительные союзы?

тоже, либо, зато;

и, да, тоже;

да, не то...не то;

однако, или, но.

2 Укажите, какой союз использован в сложносочинённом предложении?

Погода отличная, да, к сожалению, нет дождей (Арсеньев).

соединительный;

противительный;

разделительный.

3 Найдите предложение с однородными членами, связанными союзом и:

Я передал ему ваше поручение, и он исполнил его большим удовольствием (Симонов).

Солнце село, и тусклые тучи висели над темной степью (Чехов).

Разговор показался ему интересен, и он остановился, ожидая случая высказать свои мысли (Горький).

Через полчаса мы сидели дома, пили чай и рассказывали свои приключения товарищам (Каверин).

4 Укажите сложносочинённое предложение:

Он усмехнулся, однако чело и взор омрачились думой.

Снег такой, что не сыщешь друг друга (Катаев).

Я проснулся оттого, что хотелось пить (Платонов).

Когда мы освободились, то сгоряча я ничего не почувствовал.

5 Укажите сложносочинённое предложение, в котором есть общий второстепенный член:

Сквозь серый камень вода сочилась и было душно в ущелье темном.

Забурлила под кормой вода и матрос ловко поймал брошенный ему с борта канат (Катаев).

Опять не убраны хлеба и не покошены покосы (Григорьев).

И облегченья не находит она подавленным слезам и сердце рвется пополам (Ахматова).

6 Укажите, на месте каких цифр должны стоять запятые в предложении:

Она была молода (1) и умна (2) и считала нужным брать от жизни всё лучшее (3) что та ей преподнесет (Тургенев).

1,2,3

2,3;

1,3;

7 Укажите, сколько запятых нужно поставить в данном предложении:

Дед рассердился и ударил кулаком по столешнице и от удара и чашки и хлеб и солонка подпрыгнули и с грохотом попадали на пол (Гладков).

8 Укажите, в каком предложении верно расставлены знаки препинания:

Гроза совершенно стихла и только издали неслись далекие раскаты грома, да по небу ползла черная бесконечная туча.

Радостно весной чирикают воробьи и поют синички (Каверин).

9 Укажите сложносочинённое предложение с соединительным союзом:

Отец пожелал мне доброго пути, а дочь проводила до телеги (Пушкин).

Либо я все устрою по-прежнему, либо я его на дуэль вызов (Чехов).

Дочь училась дома и росла хорошо, мальчик тоже учился недурно.

10 Сколько простых предложений в составе сложного? Его душа сживалась с бурями и тревогами и выброшенный на берег он скучает и томится (Лермонтов).

11 Какое сочетание слов является одной из грамматических основ в предложении? На утренней заре пастух не гонит уж коров из хлева, и в час полуденный в кружок их не зовет его рожок (Пушкин).

их не зовёт;

не зовёт его;

не зовёт рожок.

12 В каком предложении верно выделены грамматические основы?

Все та же ТУМАННАЯ ДЫМКА теперь еще гуще окутывала поля, и все так же СТРАННО И НЕПОНЯТНО глядела природа (Вересаев).

Яркая РАДУГА ПЕРЕКИНУЛАСЬ через небо, и ОБРЫВКИ туч торопливо УПЛЫВАЮТ в эту роскошную арку (Солоухин).

Ночь прошла под БОЛЬШОЙ ЧИСТОЙ ЛУНОЙ, и к утру лег первый мороз (Пришвин).

13 Укажите, на месте каких цифр должны стоять запятые в предложении: Так навеки и осталась церковь (I) с завязнувшими в дверях, окнах чудовищами (2) обросла лесом (3) корнями (4) бурьяном (5)диким терновником (6) и никто не найдет теперь к ней дороги (Гоэль).

1,2,3,4,5,6;

2,3,4,5,6;

2,3,4,5.

14 В каком предложении не нужны знаки препинания?

И облегченья не находит она подавленным слезам и сердце рвется пополам (Пушкин).

Разве только иногда глухо ухнет филин да неслышно про летит подслеповатая сова (Абрамов).

Вскоре после восхода набежала туча и брызнул короткий дождь (Пришвин).

Проехали семь верст и вдали показался невысокий дом и двор (Чехов).